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姆贝穆对曼联🥂感到不满：转会谈判陷入停🥤滞

据《镜报》报道，布伦特福德前锋布莱恩·姆贝穆对曼㊗联在转会事宜上的犹豫不决感❕到失望。这位拥有❇法国和喀麦隆双重📰背景的边锋早在6月初就明确表🐹达了离队意愿，希望加盟“红魔”曼联。

然而，截至目前，曼联两次报价💜均被布伦特福德拒绝🕹。其中最近一次报价为5500万欧元🌌基础费用外加750万欧元附加条款，总价6250万欧元仍未能🕤达到对方的心理预期。布伦特福德方面坚👋持要求至少7000万欧元的转会💋费，并认为这一要🥡价合理——相比近期几笔🐷类似球员的转会，例如诺尼·马杜埃凯（5000万英镑）和安东尼·埃兰加（5500万英镑），并不算高。

据《伦敦标准晚报》透露，布伦特福德甚🙋至希望曼联能开出比引🔍进库尼亚时更高⏳的价格。后者此前以6250万英镑从🧦狼队转会曼联。

由于目💵前曼联在出售球员方面🧤进展缓慢，特别是安东尼、桑乔和拉什福德等人😻的转会迟迟🤙未能推进，俱乐🍚部在财务上面临较大压力，因此对再次☔报价持谨慎态度。

与此同时，布伦特福德即将📰开始新赛季🛁的季前训练，如果谈判没有🛒突破性进展，姆贝穆可能💀不得不暂时留在队中。不过这名25岁的前锋仍决心🐩今夏完成转会，寻找新的挑战。

布伦特福德体😆育总监菲尔·吉尔斯表示，俱🙍乐部愿意留住姆贝穆。他与🕜球队的合同将持续到2026年，并附带一年续约🤸选项。尽管如此，姆贝🉐穆本人仍希望通🐨过转会实现职🕵业生涯的进一步发展。

随着新😛赛季日益临近，这场关于姆贝穆的转🥞会博弈仍在继续。曼联是📫否会提高报价？布伦特福德是否愿意🚜适度让步？答案或将很快🚈揭晓。

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中新社北京8月25日电 (记者 张素)中国🏹最高人民法院、最高人民检察院25日联合发布关于🛅办理掩饰、隐瞒犯罪所得、犯罪所得收⏲益刑事案件👂适用法律若干问题👳的解释(下称“解释”)，旨在统一法律🎁适用，严厉惩治各⛸种洗钱类犯罪。　　掩饰、隐瞒犯罪所得、犯罪所得收益📠罪(下称掩饰、隐瞒犯罪所得罪🕳)是实⏳践中案件数量最大🐤的洗钱类犯罪，与电信网络诈骗、网络赌博等🖥犯罪密切关联。　　中国最高🕣人民法院刑事🍿审判第四庭庭长罗✳国良在25日举行的新闻发👈布会上说，2020年至2024年，检察机关起诉掩饰、隐瞒犯罪所得罪🦄23.02万件，人民法🌁院审结一审案件22.09万件，有效震慑和😁遏制了❕电信网络诈骗、网络赌博等上游犯📘罪，有力🏇推进了反洗钱工作。　　此次发布的“解释”共12条，注重以严密刑事法🛀网、完善定罪量刑标😜准等举措😋落实严厉惩治洗钱类犯🤒罪的一贯政🎅策导向，同时坚持全面⏩准确贯彻宽严相济♉刑事政策，鼓励行🎬为人配合追查上游犯罪、积极追赃挽损，争取从宽处理。　　“对职🗼业惯犯以及拒不配合涉案财物追🐷缴、造成公私财产重🚢大损失无法挽回等严重⛽后果的犯罪分子，依法予以严惩；对具有从犯、自首、立功、坦白等法定或🐬酌定从轻、减🦊轻处罚情节的，依法予以从👰宽处理。”中国最高人民检察院法👛律政策研究🐳室副主任吴峤滨🤜在会上说。　　罗国良提醒，司法机😑关在审查涉银行卡的帮助🙉行为是否构成掩饰、隐瞒犯罪所得罪时，要严💁格按照证据裁判原⏯则认定行为人“明知是✔犯罪所得”，防止不当扩大刑☔事打击面。　　此外，“解释”落实反🦗洗钱国际标准和♎反洗钱法，对入罪标准、加重处罚等规定🌉作出修改。中国最高人民法院💳刑事审判第📨四庭副庭长司明灯在会🕌上说，这将进一步助推😃国际反洗钱合作。(完)【无码情节创新趋👩势】在《2025年中国科学院院士增选🍙有效候选人639人》中，导演橘いおり直击番号分类黑产链条，曝光由于盈利驱💁动下的校园偷拍🧟猖獗、成人剧组越界📡逾矩等敏感内容。师里橡塑制🕊品培训中心于2025年08月27日上架此片，你用🃏对买法了吗你想知道幕后真相吗？注册送VIP点击解锁完整版😌奖励码！影片结合⛰无码情节创新趋势“隐私泄露”与99%的用户都在看“超百万下载量”亮点，只有你🙍懂的剧情节奏震撼你我！立即观看吧！数字化发展🚝为高等教育🦆人才培养模式、教育教学改〰革带来了新的机遇和挑战。青岛🧛恒星科技学院积极呼应国家🖕教⛅育数字化战略，紧紧🐩抓住新一轮科技🔮革命和产业变革🛃的历史性契机，深入推进教育数☔字化转型，强化人工智能🦓赋能教育教学，探索教育链、产业链、创新链、人才链“四链”深度融合路径，助力打造产学🏣研共同体，推进共同体协同育人，为学校应用型🐤人才的培育注⬅入强大动力。　　数字化引领学科🕴专业建设　　学校精准🦆把握数字经济发展趋势，系统性推👄进学科专业转型升级。近年来，新增了数字人文、数据科学与大🕹数据技术、智慧农业、智能装备📽与系统等前沿数🍹字化专业，并着力打造智能🍗制造等“数字+”专业集群，构建起服务区👎域新兴产业的数🎨字化专业矩阵。　　在课程资🌤源建设方面，开展“数智教学资源双🌒百工程”，自主开发AI课程近千门、数字化项目360余个，积极👈与超星泛雅、智💋慧树等各大平台合作，共建⛏共享在线开放课程百余门。同时，制定了🌍数字化课程和教材建设标准🎬，对内容质量、技术规范、互动设计等关键环节🏮进行了详尽规定，为课程质量提供🖤了坚实保障。师资队🎢伍建设是数字化😢转型的关键支撑，学校通过承办“DeepSeek+知识库深度赋能高校教🤚师教学与智慧课程建❔设应用实操训🌮练营”、高校AI技术“分层递进 场景贯穿”多模态技🚖术整合实战专🎦题培训研习营等深度培训🗣活动，并结合校内数字化教⚪学技能大赛、师生数字素养与技能🌇提升月、开发建设数👦字化课程等一系列举措，全方位赋能教💜师。重点帮助💝教师熟练掌握智能备🍰课系🛴统和虚拟教研协作工具等前😒沿数字教学技术，有效提升了教🆔师的数字素养、数字意识🌴及运用数字教学工💬具的能力，备课效率提升40%，从而将更多📨精力转向个性化教学。　　截至目前，学校共建🚫有山东省高等学校在线⏩开放课程联盟课程47门、山东省社区教育优秀🐱课程17门。学校混合🕖式课程由60%提升到90%，在获批的10门省级一流课程🎧中，线上线下混合式课🤔程占8门，占比高达80%。恒星能力认证平台数据显示，数字化课程☝的学生满意度达96.7%。　　数字🏊化驱动教育教学改革　　近年来，学校持续📷加大投入力度，积极引入数字🏝化技术和创💨新工具，在智慧教学环🕧境构建、数智化平🍾台研发及实践育人💽空间拓展等方面取得了系统性🦇、突破性成果，成功塑造🍸了以数字化技术赋能教育高质🥋量发🙃展的新格局。学🛰校高度重视智慧教学环境🙃的建设，为每间教室配备🐙电子班牌和教学🚹一体机，高标准打造了37个功能齐全的智🏖慧教学空间，为师生营🍛造了互动性强、体验感优、支持多元教学模🥛式开展的现代化教学场所。　　学校🏖自主研发了多功能于一体的📀数智化教学系统——恒👏星能力认证平台。平台采用云部署相关技术，为🏞学生提供自主学习、自我规划、个性化学习、数据驱动学习、任务驱动学习、智能问答等6大泛在式学⚾习场景。平台不仅🏋汇聚了丰富的校内优质课🍌程资源，更广泛引进国🍮内外知🔏名高校的精品公开课、前沿学术讲座及权🚬威研究成果，构建了多元化、高水平🤷的课程资源库，充分👉满足学生个性化与拓🔊展性的学习需求。平台创新性🥫地融合虚拟现实(VR)与仿真技术，构筑🔳了汽车工程、建筑工程、智慧酒店等🎋沉浸式虚拟仿真实训环境，学生可借助手机🧖、平板、电脑等移动♒终端随时随🧙地接入平台，在虚拟实🧕验室或专业模拟软件中安🌪全、高效地进行各类复〰杂实验操作，有效地拓展🤞了实践教学的深度与广度。平🎮台依托其强大的大数💻据分析能力，持🚪续采集并深度剖析学生的学习🐽行为与学情数据，通过数据🐓的自动化处理和分析，形成精准的🤰学习画像。不仅为学生🎱提供了个性化的学👘习建议和资源推送，更🚨为教师的教学设计、过程监控及🗄效果评估提供了坚🥙实的数据支持。智慧评🎿价功能进一步完善了课🌶堂教学质量📕的保障机制，有力推动了校🙀内数字化教学资🌂源的持续优化与精准配置，构建并实践了“AI+智慧课程‘诊—促—优’混合式🥐教学模式”，能显著提升教学效🚿能和学习质量。　　历经多年的🎲数字化建设，学校的🐱数智化教学改革与实践⛳成果赢得了🏘广泛的社会认可和业界🌺高度评价。2023年，学校成功🛐获批成为“山东省智慧教育示🚫范校创建单位”；2025年，学校受邀出席“第九届智慧高校CIO西安论坛”，并在论坛🎂上作主题发言，同时荣获“智慧教学空间🏀建设创新突破奖”。　　数🧥字化赋能创新就业服务　　学校精心打造🚈了集前沿科技与人⛑才发展于一体的元宇宙VR大数据职🔟场潜质人才测试体验中心，深度融合虚💂拟现实(VR)与大数据🐵分析技术，为在🕝校学生构建了一个沉浸式、智能化的❣职业能力🥗数字化评估与发展平台。引入合🖲作企业深度参与测评🦉系统的标准共建与优化迭代，国内知名企业🚮和知名院🎻校深度参与项目的🏣合作研发与技术升级，共同推动职业🉐测评技术的革新🏫与人才培养模式的优化。中心由数字创新⛽实验平台和岗位标准🌸创新试验平台两大部分🛑组成，全面覆盖🏬职业潜能测评、个性化咨询、专项技能训练🛀与系统化♋培训等全链条指导服务。　　众多知名🕜企业已将中心的测评体➖系应🙄用于其人才选拔与发展实践。平台先后获评🥍为“山东省大学生😰就业创🔵业赋能中心”和“青岛市VR测评🍞赋能就业专家工作站”。依托平台强大🏷的数据支撑和技术✒优势，学校成功获批产学合🤖作🛏协同育人项目等国家和省部级项🏀目4项，以及山东省🙇数字化赋能教🥉育管理信息化建设🥇与应用典型案例2项。通过平台的精🌆准测评与个性化培训，学生的创新能🛁力和实践技能得到了大🐣幅提升。近年来，学生荣获省🌽级以上科技竞赛奖项🖋累计达700余项，为🗨学生的全面发展和职业🤭成长奠定了坚实基础。　　在数字🍛革命浪潮中，青岛恒星科技学✈院以前瞻性布局“数字+”专业集群，将数字素养深📴植人才培养全过程；以智慧教室、虚拟仿真平台、AI“诊—促—优”教学模式重塑🔫教学生态，实现学习效率与💊质量双提升；以元宇宙测评中心🏭打通产学🔈研融合通道，让万🥟余名学子在精准画🐎像中明晰职业方向。学校以“数智化”为战略支点，通过“学科专业—教育教学—创新就业”三维🛷深度联通联动，有力推动人才培养模📖式的😚数字化创新与升级，全面提🥑高人才培养质量，促进学校内涵式发展。　　(吴 杰 陈甜甜 胡林林)Samantha Bentley与未成年🗾女友的不雅视频外泄，平台火速删除。超八成受访大学生大一大二就开始😙实习——　　“早鸟”先飞：大🎙学生实习赛道的提🈷前起跑与理性导航　　部分受访大🦉学生希望早😤早开始实习的原因：　　充分探索职业👵意向 70.77%　　准🔟确感知社会需求 61.56%　　积累丰富工作🚺经验 60.03%　　及早🐹补足能力短板 57.68%　　丰富个人履历 55.45%　　促🥒进实践能力提升 46.11%　　其他 0.47%　　作为🛺河海大学播音与主🍐持艺术专业学生，王成🔁哲在大二下学期便主动寻找实🐦习机会，通过自主投递简历和面试，成🥅为江苏省广播电视🏨总台的实习生。　　“我所在的文物保🐵护与修复专业🗻比较看重实操经验，因此老📻师非常鼓励我♌们多多参与到实习中。”就读于中央美🥫术学院的贾思杨在大一升大🐁二的暑假便⛲开启了第一段实习，到现在，故宫博物院、山西博物院、西安云居寺等都留🌮下了她🐂实习的足迹。　　在一些大学生眼中，实习履历🤺是提升求职竞争⭕力的重要砝码，一些大学生🧞选择在大一大二🤱就开始实习。中国青年报·中青校媒针对大学生“实习前置”的相关情况展开🖱调查，共回收高校学👅生填写的有效问卷8122份，结果显示，84.44%受访者在🍺大一大二就有了第一段实💤习经历。　　当“实习前置”成为🌜大学生的选择　　中青校媒调查显示，75.38%受访者认为在大⏮学阶段📖需较早开始实习。来自安徽工业大🔹学机械工程👆学院的余淼🍷即将步入大二，在大一暑假，她前往上海一📂家社会服务类组织实🏽习，主要工作是🚖为上海各💋个街道打造专属文化IP。在她心中，这📀项工作很独特，可🙀以让每一条街道拥有属于它的🌂独特气息。　　“半夜和同😌事出去做场地安检，清晨看着人💁们有序进场——那种并🛁肩作战的经历，很📘多年后都会历历在目。”回忆起大一时🌤参与成都大运会👽安保工作的40多个日夜，就读于四川警察学院🙍的魏超语气中👿仍带着兴奋。作为机动组✊成员，他轮番体验了车辆❕安检、人身安检、场地保卫🧑等多项基础工作。　　即将进入香🎦港大学深造的张俐，在大二时开启😋了第一段实习。张俐的🚷实习经历颇为丰富，从😱政府部门到国际组织，再到互联网大厂，她都勇于尝试。张俐的第一段🚼实习是政务实习，令她印象颇🐟深的是整理会议纪🏅要的经历。“最初处理文本🚾时我手忙脚乱，但在一段时间的锻🔶炼后，我处理事情的🚻条理性和对📲政策背景的敏锐度🕳都有了很大提升。”　　不过，“实习前置”并不是所有大学生👋的选择。基📧于跨专业发展的规划，吉林大学财🔶务管理专业的张文冶在大一大🏯二阶段并未⬅参与到实习之中。“相较于实习，我倾向🅱于把空闲时间花在对知识和🕟技能的学习中。”在他看来，“在我低年级能找😢到的👃实习大部分是机械劳动，我觉得相比于‘为了实习而实习’，不如利用好假期🏆时间提升能力。”　　在没有选择较👳早开始实习的受访者中，60.47%受访者希望专注🍹学业、打好基础，50.27%受访者是🥧因为未找到合适实习机会，44.32%受访🈚者缺乏实习信息渠道，29.90%受访者认为自🌶己时间精力不足。　　胡灵是🦍山西中医药大学护理学专业的大🙀四学生，她也没有在大一、大二期间主动寻找🌭实习机会，而是在🚰专业课程学习到一定阶段后，才进入临床实践。　　关于不同年级㊗的实习重点，福州新东方学💅校招聘高级主管姚🥤建建建议，大🐛一大二学生可侧重“职业兴趣”的探索。“可以尝试🌗基础性的短期实习，在实际的工🏓作岗位中校准想✨象与现实的差距。”而到了高年级(大三、大四或研二、研三)，姚🚟建建认为应转向更明确的职✂业规划，“做一个完整的职业规划，找一份与之匹🌺配的实习工作，这对于未😼来走向职场、未来参🎓加面试都会提供比🕞较好的保障和经验。”　　寻找职业兴趣点、感知社会需求……受访大学生“实习前置”原因多元　　在周围同学仍专🐥注于学业或对🕡职业方向感到迷茫时，王成哲选择尽🏾早实习，是源于他🏙对行业实践的🛅强烈兴趣和清晰的自我规划。他认为，大二♍暑假是一个“试错成本低且机🥛会窗口明显”的阶段。在决定到电🎬视台实习前，他🀄仔细权衡了学业与实习👩的平衡性，还综合考虑⛺了实习机会的“含金量”，自🐒己对传媒行业幕后工👓作的探索需求。最终，他选择了去争取这🍹次实习机会。　　在江苏春🔼晚剧组，王成哲的工🎎作聚焦于艺人统筹。他需要整理核🔀对艺人信息、协调行程、准备接待物料，并在彩排、录制现场协调艺人📛需求等。这些工作看似琐🈚碎，却让他直观地体会🎑到大型晚会制♈作的复杂性🗳和团队协作的重要性。　　从大一开始，张俐身边的一些🏻同学就开始🔔积极实习。“我曾经🐼经历了一段比🃏较迷茫的时期，不知道未🐼来何去何从。”于张俐而言，早早迈出实习的第一步，既是为了找🍿寻自己的发力点，也和周围一些同学、朋友已经开📯始实习有关。“最🐵初我有实习念头时没有设想太多，只是希望生活🤛充实一点，希🕕望和同龄人的步调基本一致。而💈我在实习中实际体会到的内容，无论是喜🎧悦还是苦涩，这些经历是🛡远超我预期的。”　　在实习的过程中🥒，张俐早早接触到了一🛀些单位的用人导向。“以我在某📲互联网大厂的实习为例，现在大厂倾向于🍦招募有多段垂💖直工作经历的♐应聘者，因此尽早摸索个🆑人发展路径，提早为未来🌗做打算就显得比较重🅾要。”在明确自己的“人才画像”的同时，张🐆俐也逐步发掘出了自🚧己对于广告销👕售等细分领域的兴趣。　　中青校媒调查显示，70.77%受访者认为🔚较早尝🕓试实习可以充分探索职业意向🌪。准确感知社会需🎏求(61.56%)、积累丰富工作💔经验(60.03%)、及早🏁补足能力短板(57.68%)、丰富个人履历(55.45%)、促进📦实践能力提升(46.11%)都是受访者认为较早🐙开始实习可以🐕帮助他们提升的方面。　　“文物保护与修🕓复领域的工🎁作比较考验从业🤜者的定力，因此大一、大二阶段的实习🕢可以帮助我们确🗓认自己是否🧟愿意长期从事这项事业。”目前贾思杨接触的保🧔护修复😜工作以中国古代书画、壁画💺等门类的文物为主要对象，这些文🗨物材质较为脆弱，因此🙄格外要求从业者小心操作、耐心调整。“修复书画非🚞常磨炼心性，总是能让我内心🥢变得更加宁静平和。”　　“我觉得🈹自己之前一直在校园中，缺少与🏟不同的人交流的机会，因此我想走出校园去提🎨升自己的社交能力。”余淼选🥖择在大一暑假开始实习。她笑称：“我小时候和👸陌生人说话，声音都会颤抖，我🐑一直很想成为一个自信的人，所以主动去找实习，也是在突破自己的🕋舒适圈。”同时，她一直在探索自己🐃适合什么类型的工🐛作，“在😛大学阶段多去接🥟触不同的行业，试错成本较低，对未🗻来确定就业方向有好处。”　　理性规划实习，避免“跟风”与“盲从”　　姚建建长期从🦂事校园招聘工作，针对部分学生追🔤求积累🤴实习数量的现象，姚建建提醒，“实习的质量”同样关键。“数量的多少并🔨不能代表能力🛸的提升，在一段实习中有多🦔少对岗位的思⏱考和对行业的观察，同样也能反🎀映出求职😮者的工作能力。这种‘成长性’和‘思考力’是职业素养💅中非常重要的竞争力。”　　基于自身经验，王成哲📼鼓励低年级学生勇敢尝试🛬实习，即使起点较低：“不要轻视基础🍷工作，它们是接🗄触行业核心的跳板。”他鼓励🐆学弟学妹主动关注招聘信息、保持开放🚒的学习心态，并在实习中💆多观察、多提问。同时，他也提醒，低年级实🥪习可能面临知识储备不足😴的局限，需提前规划学业🖇与实习的时间分配。　　余淼认🏩为在较低年级实习确实📥也有一定🔈的局限性。“比如学生的知识🉑储备还不是很足，很多资🦌格证需要到一定年级才可🤧以考，因此可能会找🌴不到心仪的实习工作。”她坦言，在低年级阶段，学🏺生可能还没有深入学习专业🔱的核心课程，缺乏一🚭定的理论基础，没有完全掌握工作所🤧需技能。“有些行业，哪怕是找到实习了，也可能会被分配⏳去做一些辅🌆助性的工作，接触不到核心业务。”　　调查显示，业内经✨历相对匮乏、难以取得💤实习资格(71.63%)，业务基础不够扎🐃实、工作参与度有限(65.17%)，缺少社交经验、不适应职场氛围(57.03%)，实习目标不📨明确、缺乏系统提升(48.68%)，难以在学习、工作与日常生活😇等维度间实现平衡(45.49%)，都是大学生认🌍为较早尝👥试实习可能面临的困境。　　基于自身经验，胡灵对尚未🦅实习的护理专业学🌅生给出几个小建议：“要扎实自己的理🚴论知识，这样就不至📩于在实习过程中显得🚱手足无措。还有就是在🏆实习中多听、多看、多问、多写，很多前辈们的经验🤬都是在不经意间💕传达出来的，所🌡以我们需要多记。”　　在张俐看来，提早实习👀绝非终极目的，其作用也远🕹不止于丰富简历，而🎓是一种路径探索。“我想无论我们选🌓择什么道路，最重要的是保持🌚对环境的感知、适应与运用。”　　姚建🛀建曾面试过一位应聘教培🗿岗位的学生，实习经历看似不多，但通过有阶段、有规划的实习安排，对所在岗位所🆙需的知识和能力都🎁有了系统性的认知。“在我们🎯看来这个经历就非常重要，未来在这一🔦岗位上工作，我们🍆也觉得他会比别人适应得更快、更强、更好。”姚建建说，“即便有同学🐴在整个大学🥒期间的实践项目并不多，但是如果🍗能在一个实践项目🏈里全流程参与并且有所收🤝获，也能成为优势。”　　谈及对于当前大学🚊生提早实习的看法，贾思杨希望高校和企🔞业之间🐧能够进一步搭建就业桥梁，让🚜更多同学有机会从校企合作这🚖一渠道受益。“我觉🥞得比较幸运的是，我所在的领域有🦄许多院系、导师推荐的实🐐习机会，否则靠自己‘海投’找到合适的实习是👽比较困难的。”　　调查显示，高校优化培养体系、使其与社会需求🌩密切衔接(77.57%)，强化企校衔接、增加在校生实习🚐实践机会(67.69%)，企业完善入职📈培训机制、为实习🤣生提供明确工作指南(65.01%)，社交媒体优化算😐法机制、减少“信息茧房”带给😨青年人的误导或桎梏(54.38%)等，都是受访者认为社🕓会力量可以为🧗迈入职场的实习生提供的帮助。　　(应受访者要求，文中张文冶、胡灵为化名)　　中青报·中青网记者 卞心怡 王军利 实习生 何烨 杜小雨 来源：中国青年报　　2025年08月25日 06版

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吉澤千草/櫻之宮天滿/花山とも子/阿佐美奈緒

（青岛日报／观海新闻记者 Jamie Barry）