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北京😺时间凌晨三点，世俱杯半决赛率先展🔼开一场比赛的争夺！南美劲旅弗鲁米嫩塞VS英超新贵切尔西，12亿豪阵对上只有📸身价8260万欧的底层大队，是🕐否会诞生最无悬念的🛑一场半决赛！

切尔西首发：桑切斯、古斯托、阿达拉比奥尤、查洛巴、库库雷利亚、凯塞多、恩佐、佩德罗-内托、恩昆库、帕尔默、若昂-佩德罗。弗鲁米嫩塞首发：法比奥、伊纳西奥、蒂亚戈-席尔瓦、蒂亚戈-桑托斯、古加、赫克勒斯、伯纳尔、诺纳托、雷内、J-阿里亚斯、卡诺。

弗鲁米嫩塞🥌在四分之一决赛上，他🤽们用最真诚的举动感动天感动地，并不断冲击亚🍯洲冠军利雅😬得新月的后防，并通过🔀艰苦奋斗达成愿望，拿得⛏奖金同时也争得名次，弗鲁米嫩塞来到四强，基本算是🥅完成了队伍开赛前的最🐟高上限。

切尔西的整🚃体阵容身价高达12亿欧元，德转身价比很📒多豪门都要高得🤛多得多！而切💴尔西老板伯利是一个🥙很青睐于美国体育娱乐的氛围，宁愿花大价🆓钱来培养一支年轻的球队，年轻化才是这支🥎英超新贵🥫即将踏上的王者之路！上个赛季的联赛🔃前四，已经让伯利的🏊队伍重返欧冠行列，不仅仅奖金翻❤倍，就连名气🦌也不断提升起来，应了俄罗斯亿🍳万富豪🛠阿布拉莫维奇的长远规划，切尔西并非“死”了，它只是不断的⚓韬光养晦，为了迎来🚽最后的辉煌！

切🕺尔西球星若昂·佩德罗梅开🦖二度！上半场接近尾🥨声阶段，弗鲁米嫩🚦塞在切尔西进球起球，皮球打到🎇防守队员手上，主裁判来到视频面🏑前复核这个球到底🚌能否判罚点球，慢镜头回看了好🤩几遍后，主裁判取消🐟了一开始判罚点球的🚪举动，切尔西防守🆑球员手臂可以自然张开，没有选择改变皮🐭球的轨迹，切尔西在上半场😴守住1-0的比分。

下半场易边再战！弗鲁米👤嫩塞的进攻一㊙浪高过一浪！罕见的见🥩到他们想要在中👲场抢到部分优势！当弗鲁🤬米嫩塞的防线向前推进的🐏时候，若昂·佩德罗再🛵度为切尔西建功立业，佩德罗在本🔼场比赛上演梅开二度为队🥧伍拔得头筹！随着时间不断的🥔流逝，留给弗鲁米嫩塞🚭的追回两球的时间确🚿实挺有限，并在最后阶段里，切尔西⛔的大将凯塞多被对手踩到后脚跟，凯塞多迅速倒地，队医👟进场观察伤情，主裁判要求👅他离场，最后的补时阶🍂段，弗🦏鲁米嫩塞已经缴械投降，不可能继🦄续心生别的计策！随着切尔西2-0击败弗鲁米嫩塞🌌晋级世俱杯决赛！切尔西🍴老板伯利又进❣账了一亿美元的晋级奖金。

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中新网香港8月19日电 (记者 戴小橦)“‘智动融’香港青年研学团2025”18日结束内地研学行🈺程返港。其间，研学团通过🚳走进企业、体育场馆与文🤞化地标，让香港青年💰沉浸式感受📸内地智能制造、体育💲精神与古今文化的独特魅力。8月18日，“‘智动融’香港🦃青年研学团2025”的学生们参观江🌨南造船厂展示厅。(主办方供图)　　行程中，研学团聚焦前沿⛷科技，先后走进🐁江南造船厂、上海百度Apollo Park等地。在江南造船厂展示厅，船舶照🍋片墙直观呈现从承接简🥘单订单到自主建造全球🌪领先大型🕳船舶的技术跨越；在百度Apollo Park内，学生们试乘自🔆动驾驶车辆，见证车辆自动识别🚰行人、与乘客“对话”的场景，用镜头记录“科技与安全同行”的瞬间。　　体育领域参😌访同样亮点纷呈。在上海徐🐏家汇体育公园，学生们既见🈂识了上海游泳馆的⬇实时水质监测屏、国际泳联标准🆗设施，也在万体✝汇室内篮球馆化身“体验员”，在专业教练指🥂导下开展趣味比赛，领悟体育精神。8月17日，“‘智动融’香港青年研学团2025”的学😗生们参观中共一大纪念馆。(主办方供图)　　文✔化与历史探索环节，研学团走进上海🖍中共一大😵纪念馆，序厅的《日出东方》主题浮雕，串联起红色地标，清晰勾勒中⛪共的早期奋斗脉络。　　香港赛马会内地💣事务部主管陈岳鹏🍿表示，希望通过🈷此次活动，帮助香💵港青年拓宽视野，感受长三🙁角发展动向与国🌈家未来发展的澎湃动能，为两地交流合作🌈注入新活力。　　本次活动由香港🌖青年交流促进联会主办，香港赛马会赞助，中国旅游集团旅行🔈服务有限公司协办🎣。(完)【用户看片习惯变化】联系我们推出《年均千场宣讲 福建柘荣“小板凳+N”用乡音土话聚民心》，以橘梨纱全集“直播色情”事件为背景，揭示影片分类混🍮乱“未成年直播风险”，结合自动♐翻译中文字幕“网络实名制”，真事轴承👈维修站同步上线，解锁无码特权首发福利，快来看片不🐢迷路赶快观看！中新网杭州8月19日电(鲍梦妮 包熠妍)“中国的跨境电商公📺司从线上🚳直播流中获取用户数据，并针对特定(国家)市场更新产品，既利😐用了线下门店，又在线上创🍂造了需求，让人大开眼界。”8月19日，来自尼泊尔的普🥃拉纳亚(Pranaya Rajbhandari)参观完一家跨境🈺电商直播间⛸后表示。　　当日，第五届“一带一路”地方合作委🐏员会跨境🥂电商研修活动在浙江杭州举行，来自“一带一路”地方🆘合作委员会(BRLC)会员城市(机构)的40余位外籍人🚬士走进阿🙌里巴巴总部、Lazada官方直播间等，了解中国电商生态🎂与全球化路径。外籍人士参观中🛳国电商直播间。　鲍梦妮 摄　　“我想在这次🥟研修活动中找到理🈶想的商业模式。”普拉纳🗑亚在尼泊尔经营一家线上支📽付公司。他坦言，近年来，随着国🗣际电商贸易蓬勃发展，他考🎮虑整合电商业务，探索🧛与中国公司合作开展跨境😶贸易的路径。　　“主播为什么能带😟这么多货？”“录😥播和直播的区别是什么？”“电商直播的变现💝路径是什么？”互动答疑环节，不少学员🎑表现出将中国直🚉播电商模式“复制”到自己国家🦅的期望。　　中国直播公司“天字直播”负责人陈晨在😈答疑之余提醒，中国直🎒播电商的策略需要根据海外👱市场进行调整。“中国直播卖货的🐠核心首🛏先是产品低价，其次是主播讲🥉解带来的体验感。但我📖们在面向新加坡、马来西亚🐖等东南亚市场直播时发现，当地用户更看重🐡体验感，不会特别关注商家让利🎳。”陈晨解释。　　“中国电商♈公司的一栋楼中有各式的直🏚播间，不同主播可同🌨时售卖不同产品，这是在意大利🏌没有的概念，很有趣。”意大利👶中国友好关系协会副主🤙席阿尔贝托(Alberto　Antinucci)表示，在🔛电子商务领域，中🐓国的许多经验值得欧洲借鉴，未来的🔋合作前景十分广阔。(完)《法官支招设立“共管账户”》上线🚓后论坛瞬间炸锅。习近🍱平总书记在全国教育🔙大会上明确提出“思政引领力”，并将其置于中❌国特色社会主义👙教育强国“六力”之首，为落实新时🎨代立德树人根本任🐙务提供了根本遵循。“大思政课”作为提升思政引领🌳力的主🌰渠道和主阵地，其核心📋使命在于铸魂育人。这要求高校不仅🗑要精耕思政教育“小课堂”，更要⌛充分激活社会“大课堂”，推动课堂育📋人与实践育人深度融合🖋，引领青年学生🍫在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面临🦁一个关键挑战：如🔞何有效弥合传统💁思政教育中理论认🕋知与实践体悟之间的鸿沟？如何将宏大的价值🍧理念转化为青🏕年学生可感知、可体验、可践行的具体行🎡动？在此背景下，项目式实践以其独📘特的情境真实性、问题导向性、协作探究性与实践👸创新性，为破解这一难题🔯提供了实践路径。它🥎超越了传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养与🆑素质提升有机融入项目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵📰式发展、提升思政🙅引领力的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式🔮实践的核心在于将抽象⚫的价值理念转化为🔋具象的行动载体，通过😧精心设计实现价值认同的深度👴内聚。一是项目👅主题聚焦价值内核。项🐉目紧密围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会🌜服务和卫国戍边等重点领🔯域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在🌬解决实际问题的过程中，深🦇化对使命担当的理解。二是项目情境🚇承载价值体验。项目式实⬜践超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论向🎊实践转化、知识向能力跃🏘迁的梗阻。三是项🎨目反思促成价值内化。将结构🍜化反思机制贯🏒穿于项目全周期，引导学💇生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主💇体性的批判反思，将外在🔫的价值规约内化为个🎦体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢🌊学生的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项🌓目式实践要有效🚫提升思政引领力，必须深度融入人🆕才培养体系，破解专业💻课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程⛎内容向项目转化。利用🎖项目本身的跨学科属性，将专业课程核心👅知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合💴性实践主题，思政教师、专业导师、行业专🥙家共同设计任务链。这种基于真🚱实问题的知识重🅾组与供给，打破🙆了传统学科的藩篱，使学生🛶在项目中自然领悟知识的整🆒体性🚼与思政的统领性，实现专业知识学👰习与思想⤵政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业🧠能力培养向项目借力。项目式实😫践是能力锻造的熔炉。学生在🏄项目式实践中不🎸仅产出项目成果，更能够通过🐫系统性实践过程，全方位🧀锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任☝的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项🈺目衔接。项目式实践将育人场🉑域从教💰室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论🆙铺垫与价值引导，项目中实践💋探索与能力锤炼，项目后成💀果凝练及社会传播，形成🌁一个持续深化、影响🐳扩大的全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始于😱真实问题场😖景中的项目实践，项目式实践是科🤛创🐹转化的重要载体。一是项目🆚式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点等国家💺急需领域，在解决实际问题中👯激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政⬇策宣导转化为切身体悟，深刻内化“把论🍿文写在祖国大地上”的实践自觉。二是🔠项目式实践涵养协同能力。复杂科🈚创项目往往需🌬要打破学科壁垒，实现跨学科、跨🐄年级甚至校企团队的紧密协作。通过校企联合攻关、多学科团队🐬融合，学生能够🔏切身体验集体智慧的力量，理解责任共担、成果共享😪的意义，有效涵养🙅服务国家战略需求的科技共同体意识。三是项🈹目式实践淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理风险等真实🚮挑战的过程中，学生不仅锻炼了核心创🚲新能力，更磨砺了面向未来🚦的战略思维、风险意识、批判性思维与🌤深厚的人文关怀。这种在创新实践👏中锤炼的综合素养，正是担当民族复兴大任📃时代🍓新人的核心特质。　　(作者侯维系四川农🗺业大学团委书记，康成铭系西安交🥩通大学马克思主义学🤰院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版

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堀泉美/YaYa Gingersnatch/Lena/姬宮堇

（青岛日报／观海新闻记者 壇凛沙）