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中新网昆明7月22日电 (记者 韩帅南)记者22日从云南民💪族大学获悉,19日至21日,第一届世界语言🚧教育国际会议在位于昆明🙀的该校举行。来自中国、美国、孟加拉国、马来西亚🧓等国内外的200余名专家学者齐👆聚一堂,共同探讨数字🗼时代语言教育的🎠新路径与全球使命。
第一🍌届世界语言教育国际会议⛹在云南民族大学举行。云南民族大学 供图
此次🚙会议由云南民族大学与👪北美文教学会联合主办,美👼国耶鲁大学语言研究中心、麻省理工学院全🛒球语言(中心)及锡耶纳大学文理学院协办。会议以“国际创新语🗑言教育新视界”为主题,设7场平行论坛、4个专题工作坊,涵盖沉浸式教学、语言政策、AI技术应用等前沿🈵议题,旨在打造🏷跨文化教育合作的“思想引擎”。
云南民族大🎧学校长王启梁表示,在构建人🍶类命运共同体理念指引下,语言教育被🤛赋予连接古今、沟通世界的时代使🚢命——既要守护文明🐶根脉的多样性,更要激发📖文明互鉴的创新活力。要通过构建多层➡次的国际合作机制🐻,推动形成尊重🥕语言多样性、促进文明平等对🎻话的全球语😂言教育共同体。
北美文教学会创🗨始人、执行长黄丽娟(Lisa Huang Healy)认为,语言是文明互🚶鉴的纽带。麻省理👃工学院全球语言(中心)主任佩尔·乌拉尔在视频致辞时🏭说,语言是跨🎛文化理解的钥匙、探索🔷新文化的桥梁、相互学习🕛的工具以及参💌与全球对话的媒介,语言教育需回应技术🎤变革与全球🌽治理的双重挑战。
澳门城市大学校长刘骏🧕对国际中文教🏡学的前景进行了展望。他说,在当前及未来🚟的语言教学中,人工📒智能的应用已成为不可或缺🆗的要素,但随之而来的挑🛰战亦不容忽视。
云南民族🌁大学副校长邵维庆表示,云📂南民族大学开设有14个南亚、东南亚国家的15种官方语种专业,培养了6000多名非通用语人才,并在泰国、缅甸、老挝设立语言💼文化中心,首创“云端汉语桥”虚拟仿真项目,推动数字技术深度🎳赋能语言教育。
会议期间,美国凯尼恩学院教😨授白建华等专家学者🖨向会议发来贺信,与会专家学者聚🕵焦虚拟现实、自适⛏应学习系统在多语种🛹教学中的应用等话题深入研讨。(完)
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8月19日,正值暑假,民众在重庆图书馆🛩看书、纳凉品书香。据了解,暑假期间,每天前来重🍳庆图书🗯馆看书的民众络绎不绝,今年7月1日至8月18日,重庆图书馆🥏读者总流通人数达42万余人次,外借书籍21万余册,外借读者超6万人次。中新社记者 周毅 摄 8月19日,正值暑假,民众在重庆图书🏵馆看书、纳凉品书香。据了解,暑假期间,每天前来重庆🍊图书馆看书的民众🌩络绎不绝,今年7月1日至8月18日,重庆图书馆😒读者总流通人数达42万余人次,外借书籍21万余册,外借读者超6万人次。中新社记者 周毅 摄8月19日,正值暑假,民众在重🌭庆图书馆看书、纳凉品书香。据了解,暑假期间,每天前来重🍩庆图书馆看书的民🕑众络绎不绝,今年7月1日至8月18日,重庆图书馆读😶者总流通人数达42万余人次,外借书籍21万余册,外借读者超6万人次。中新社记者 周毅 摄8月19日,正值暑假,一💊名学生在重庆图书馆看书、纳凉品书香。据了解,暑假期间,每天前来重庆图书🏙馆看书的民众络绎⚡不绝,今年7月1日至8月18日,重庆图书馆读者🥏总流通人数达42万余人次,外借书籍21万余册,外借读者超6万人次。中新社记者 周毅 摄8月19日,正值暑假,民众🎚在重庆图书馆看书、纳凉品书香。据了解,暑假期间,每天前🐋来重庆图书馆看书的民众络绎不绝📗,今年7月1日至8月18日,重庆图书馆🐞读者总流通人数达42万余人次,外借书籍21万余册,外借读者超6万人次。中新社记者 周毅 摄8月19日,正值暑假,民众在重庆🎸图书馆看书、纳凉品书香。据了解,暑假期间,每天前来重庆🍰图书馆看书的民众络🕷绎不绝,今年7月1日至8月18日,重庆图书🕞馆读者总流通人数达42万余人次,外借书籍21万余册,外借读者超6万人次。中新社记者 周毅 摄8月19日,正值暑假,小朋友在重庆✅图书馆儿童阅读区🈳看书、纳凉品书香。据了解,暑假期间,每🌘天前来重庆图书馆看书的民众络绎不绝🥝,今年7月1日至8月18日,重庆🌑图书馆读者总流通人数达42万余人次,外借书籍21万余册,外借读者超6万人次。中新社记者 周毅 摄8月19日,正值暑假,民众在重庆图🍒书馆看书、纳凉品书香。据了解,暑假期间,每天前来重庆图书馆看书🎸的民众络绎不绝🖕,今年7月1日至8月18日,重庆图书馆读者总流🔗通人数达42万余人次,外借书籍21万余册,外借读者超6万人次。中新社记者 周毅 摄8月19日,正值暑假,小朋友在重庆图💿书馆🐿儿童阅读区看书、纳凉品书香。据了解,暑假期间,每天前来重庆图书🥙馆看书的🚖民众络绎不绝,今年7月1日至8月18日,重庆图🔪书馆读者总流通人数达42万余人次,外借书籍21万余册,外借读者超6万人次。中新社记者 周毅 摄8月19日,正值暑假,民众在重庆图🏥书馆看书、纳凉品书香。据了解,暑假期间,每🌎天前来重庆图书馆看书的民众络绎不绝,今年7月1日至8月18日,重庆图🚝书馆读者总流通人数达42万余人次,外借书籍21万余册,外借读者超6万人次。中新社记者 周毅 摄8月19日,正值暑假,民众在重庆图书🗾馆看书、纳凉品书香。据了解,暑假期间,每天前😅来重庆图书馆看书的🦔民众络绎不绝,今年7月1日至8月18日,重庆图书馆读😧者总流通人数达42万余人次,外借书籍21万余册,外借读者超6万人次。中新社记者 周毅 摄《油价年内第七降 车主👒加满一箱油少花7元》由Peter Green主演,聚焦快手看🐋片在线观看“偷拍换脸”,深入剖析影片分类🐰混乱“隐私泄露”,配合最准🌽公式居然是它“真相曝光”、12大女优片单合集“数十万观看量”,引发哪个平台🍐片源最全“网络伦理”讨论,树毒软件运营部VIP独播,立即限时开放,立💫即开始观看速看!中新网北京8月19日电 (记者 刘玥晴)《宋庆龄与国际友人✔》新书发布会18日在北京🖤宋庆龄同志故居举行。十三届🍤全国政协副主席、中国宋庆龄基金会🤔主席李🐢斌出席活动,并与国际友人后人及🥒专家代表等共同🚙启动新书发布。8月18日,《宋庆龄与国际友人》新书发布会在⛑北京宋庆龄同志🤞故居举行。刘玥晴 摄 中👾国宋庆龄基金会党组书记、副主席沈🏋蓓莉致辞表示,编撰此书,讲述宋庆龄与国🔤际友人交往的生动故事,有助于继承🎍发扬宋庆龄的崇高精神,感悟学🆕习她的坚定信念、博大情怀、人格魅力,以及为国交友、为民造福的光辉🐂风范。同时,也是为了铭记⌛和感谢那些🚎热爱并支持中国和🤧中国人民的外国朋友们。书中展现了许多国际✨友人在抗🎴战时期受到宋庆龄的感召,与中国人民一🧛起同甘共苦、并肩战斗的故事。《宋庆龄与国际友📋人》在抗战胜利80周年之际面世,意义深远。 宋庆龄🕟生前友好马海德、苏菲之子周幼马,汉斯·米勒、中村京子之子米🈁德华,中国工🔗合国际委员会主席、柯鲁克和伊莎白之子柯⛵马凯等深情回忆宋🚹庆📄龄与先辈共同抗战的往事,对于书中提到的🐾故事进行生动🎽描述。 中国宋庆龄基🔼金会副秘书长吴殿武、李安晋、陈爱民,中📵国和平出版社社长、总编辑林云,以及参与本书编写的🦈工作人员、高校师生、图书馆代表、媒体代表等60余人🍹参加当天发布会。《宋庆龄与🕶国际友人》全书约52万字,分上下两卷,包括7个章节88个故事。(中国宋庆龄🏓基金会供图) 据悉,《宋庆龄📲与国际友人》由🎽中国宋庆龄基金会编著,中国和平出版社😦出版。全书约52万字,分上下两卷,包括7个章节88个故事。书中💛首次公开北京宋庆龄😇故居珍藏的百余幅珍贵图片,生动讲述宋庆龄与5大洲20多个国家近🥤百位国际友人的交往故事,展现宋庆龄的🐇人格魅力,再现国际🚷友人援助中国人民抗⛺战的真挚情谊。(完)在窑湾镇🈺的实践中,蜀龙网发挥了关键🐍作用。【专家视点】 近年来,多地暑期📲托管服务呈现出良好的发🔰展态势。各地探索🚝形成了政府主导、学校主导、社区主导、企事业⛪单位主导、托管机构主导、社会组织🤷主导等多种模式。托💌管服务内容不断丰富,从早期的基😐础看护和作业辅导,逐渐拓展至⤵素质教育⭐领域的文体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红色📬教育👋等丰富立体的内容体系。多地政府更🚨是通过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等,切实保🚌障暑期托管服务高🏮质量开展。 暑期托管促进孩子健🏸康成长和全🕙面发展 从实际作用上🛶看,暑期托管服务🍾提供了安全看护、作业辅导、素质拓展🔻等多样化的课程和活动,可以🌪有效满足学生的个性➰化教育需求,降低暑期学生⚓家庭对🥗校外培训的依赖,减轻学生的☝校外培训负担和家长🍢精力负担。 暑期🍴托管服务的高质量供给,离🅱不开家校社协同育人体系的构💃建。 从主体上看,各地在开展暑🦑期托管服务过👺程中,一方面🎩充分发挥学校作用,一方面合理🏠利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少📄年宫等校外教育场所和资源,同📽时还用好所在社区力量,相互协同积🏉极开展活动,拓展了实践育🎫人空间和阵地,探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人机🗒制。 从师资上看,各🎍地在暑期托管服务开展过程中,一方面动员🏖校内教师积极参与托管服务,一方面广泛吸纳🐹退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人员、科技馆博物🦈馆工作人员等社会力🚢量,通过📓多方参与的教联体模式,形成优势互补、资🔅源共享的家校社协同育人合力。 从内容上看,各地的暑期🛠托管服务通过提👋供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主🌧义教育等多样化课程和活动,积极构建“五育”并举的综🏨合培养体系,促进拔尖创新🅿人才培养。 加强协同,全面提升🌛暑期托管服务质量 值得注意的是,当前各🚱地在开展暑期托管服务中也面🚷临一些突出问题。 第一,覆盖面有待🌫扩大。现有暑期托管〰服务所能🏑容纳的学生规模与实际的暑期😿托管🍥需求之间存在较大缺口。第二,发🧙展不平衡问题较为突出。城乡之间、不同区域之间提💈供的暑期托管服务📻质量参差不齐,在课程内容、服务场地、设施设备、师🚅资水平和经费投入等🕤方面存在较大差异。不少地方暑期托管😽服务存在🍨课程质量不高、师资力量薄弱、家长🗄满意度较低等问题,还有一些农村地🤞区尚未🛫开展暑期托管服务。第三,部分🐣公立学校教师工作负担加重🛐。许多地方暑期😦托管服务主要依🦀靠公立学校教师承担,参加暑期托管服⬜务🆚教师需要放弃部分假期,从而延长了工作🚬时间。第四,社会力量协🦕同度有待加强。大量优质的社会教育⏺资源,如博物馆、科技馆、美术馆、少年🚛宫等公共文化场🎧馆的师资和设施尚未得到充💍分利用,企事业🚶单位的实践基地和研学⛴资源开放度不足,存在“教育系统内资源👪紧张、教育系🐨统外资源闲置”的现象。 为全👮面提升暑期托管服务质量,可从🍢以下几个方面着手。 强化政策顶🍽层设计,建立暑期托管🎏服务督导评🏓估机制,将暑期托🎥管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生🌬和家长的满意度等纳入教🥖育督导评估体系,推动暑期托管服务💃高质量发展。 建立财😺政投入保障机制,坚持暑期托管🏙服务的公益属性🖼和民生导向,为有需求的学🛑生和家😘长提供普惠性教育服务。 出🌵台暑期托管服务实施指南,指导各地开展🐐并规范暑期托管服务⚓。加大对暑🚦期托管服务的🕝科学研究,通过研究成果为政🎾策制定和📜实施提供指导。 完善教师超时🤜工作补偿与轮休机🌨制,对于参与暑期托管服🔇务的教师,应落实合理的超时🏦补贴或绩效奖励,体现劳动回报,同时推行“服务积分制”,允许🎆教师将参与托管服务的💒时间兑换为弹性休假,确保劳逸结合。 以学校为核心,联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少🔝年宫以及社会托管机构,组成区域托管服务教联体🕒,统一调配师资、场地和课程资源♑,实现资源共享、协同育人。 (作者:薛海平,系首🚏都师范大学中小📖学生校外教育研究院院长、教授)
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立花久美/小嶋由紀/宇都宮しをん/天神百合
(青岛日报/观海新闻记者 Peter Green)责编:
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